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3635E檔案發展與設計 113/05/10 19:42:05
103學年第一學期東海大學教師授課計劃表
Course Plan of Tunghai University
一.課程基本資料 Course Information
開課系所
Department		 (日)師資中心
課程名稱
Course Title		 中文 (Chinese) : E檔案發展與設計
英文 (English) : E-portfolio Theory and Practice
必選修類別
Required/Elective		 必選Required 先修課程
Prerequisites
學分數
Credits		 2 - 0
先修課程說明
Prerequisites instruction
課程概述
(系所共同性目標)
Course Description		 這門課著重在於研究電子學習檔案在教學上的運用，課程從各類的文獻探討介紹電子學習檔案的定義、種類、及其如何被使用在教學及教師專業成長的可能性。教學也將討論目前最常被使用的幾種電子檔案模式，並分析各種模式的優缺點。學生將配合教學使用一般網頁軟體發展一份自己的電子檔案，在期末每位學生將使用電子檔案來展現在師資培育中心的學習過程與心得。
二、教師相關資料 Instruction Information
授課教師資料
授課教師
Instructor
陳淑美 / chen802@thu.edu.tw /
行動電話 04-235-8529-202 常用聯絡方式 Skype: shwu-meei
上課時間、地點
Class Time And Classroom		 三/3,4[ST019]
晤談時間、地點
Office Hours And Classroom		 星期三 下午1:30-3:30
星期四上午10:00-12:00
地點：東大附中6F研究室
三、課程大綱 Syllabus (本課程大綱教師得依實際教學進度及學生學習情況進行調整)
■  課程目標 (Course Objectives)
1. 研讀有關(電子)檔案之文獻
2. 瞭解(電子)檔案的定義種類及運用
3. 明白如何運用E檔案進行反思
4. 運用適當軟體建置數位化學習歷程檔案
■  課程內涵 (Course Contents)
這門課透過lecture, readings, discussion, hands-on works, &presentation等活動，探討電子檔案在教學上的運用，課程從各類的文獻探討介紹電子檔案的定義、種類、及其如何被使用在教學及教師專業成長的可能性。教學也將討論目前最常被使用的幾種電子檔案模式(t-Portfolio, weebly)，並分析各種模式的優缺點。學生將配合教學使用軟體發展一份自己的電子學習歷程檔案，並持續記錄在東海大學師培中心各方面的學習與成長。期末每位學生將使用電子檔案報告其在師資培育中心的學習過程與心得。
■  多元教學方式 (Muliti-Teaching Methods)
說明：除了課堂講授與考試測驗之外，本課程在學期中可能會運用到以下哪些教學方式，以期能進一步提升學生學習成效
■  主要參考書籍/資料 (Textbooks and References) (教科書遵守智慧財產權觀念不得非法影印)
志凌資訊(2003)。2003 FrontPage私房書。臺北: 金禾資訊
周新富(2009)。學習檔案。台北：五南圖書出版股份有限公司。
張德銳 (2008)。業發展檔案:實務與研究。台北: 高等教育文化出版
Campbell, D. M., Cignetti, P. B., Melenyzer, B. J., Nettles, D. H., & Wyman, R. M. (2004). How to develop a professional portfolio: A manual for teachers (3rd ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon.
Zeichner, K., & Liston, D. (1996). Reflective teaching: an introduction. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
Bullock, A. A., & Hawk, P. P. (2001). Developing a teaching portfolio: A guide for preservice and practicing teachers. New Jersey, Upper Saddle River: Prentice-Hall Inc.
■  教學進度(Course Schedule) - 18週次(Weeks)
週次
Week		 日期
Date		 內容主題
Course Topics and Contents
指定閱讀資料
Course Reading Materials
1 103/09/21 ~ 103/09/27 Sharing syllabus and building learning community
1.課程問卷調查2.介紹教學平台及E檔案3.E檔案的帳號及密碼申請
2 103/09/28 ~ 103/10/04 認識東海師培中心的E檔案
介紹什麼是檔案 什麼是E檔案閱讀#1
3 103/10/05 ~ 103/10/11 Introduce FrontPage
Hands on work for creating you website
4 103/10/12 ~ 103/10/18 Introduce FrontPage’s template functions
實際設計E檔案並練習上傳
5 103/10/19 ~ 103/10/25 電子化歷程檔案是學習故事的訴說
閱讀#2
6 103/10/26 ~ 103/11/01 Scanning images
如何插入圖片縮圖書籤
7 103/11/02 ~ 103/11/08 taking digital pictures 練習儲存/上傳文字檔即PPT下拉式選單
將自己作品相關檔案上傳至履歷頁
8 103/11/09 ~ 103/11/15 教學檔案
閱讀#3
9 103/11/16 ~ 103/11/22 什麼是教育理念? 一個老師為何要建立教育理念?你的教育理念是什麼?
與同學討論分享自己的教育理念
10 103/11/23 ~ 103/11/29 期中考停課
11/12上傳教育理念
11 103/11/30 ~ 103/12/06 閱讀#4電子教學(學習)歷程檔案在教學上的用處
介紹T-portfolio &weebly
12 103/12/07 ~ 103/12/13 什麼是reflection
閱讀#5
13 103/12/14 ~ 103/12/20 Uploading the first reflection/ Polishing your e-portfolio
與小組分享E檔案
14 103/12/21 ~ 103/12/27 the first group presentation
回饋意見(1)
15 103/12/28 ~ 104/01/03 the second group presentation
回饋意見(2)
16 104/01/04 ~ 104/01/10 聖誕節放假
17 104/01/11 ~ 104/01/17 元旦放假
18 104/01/18 ~ 104/01/24 Final exam week
1/ 08前繳交E檔案

■  學習活動與作業說明 (Learning Activities and Assignments)
講述
閱讀
課堂暨線上討論
電腦教室實作
口頭報告
■  評分方式 (Grading Policy)

  評分項目
Assessment Item		 配分比例
Percentage		 相關說明
Description
1 Reading responses 10% 依照安排的閱讀內容及問題進行線上閱讀心得分享及回應。
2 完成E檔案架構 10% 完成首頁介紹(必須有對外及Email連結)、及各頁(教育理念、履歷、教育實習，修習課程)連結
3 Building your resume(履歷頁) 10% 介紹個人基本資料、教育背景、工作經驗、光榮事蹟、傑出表現（個人履歷）。此作業包含照片、圖片、或各種證書的掃描練習及上傳。
4 完成教育實習頁的子連結 10% 教育實習須包含「實習學校簡介」、「實習計畫書」、「實習內容與心得(教學實習、導師實習、行政實習)」、「進修與專業發展」及「實習相關作品」。
5 完成educational philosophy 10% 透過師培中心的培育目標及核心能力的瞭解，建立自己的教育理念(上傳教育理念)。
6 完成修習課程與反思 15% 透過修習課程收集你每一學期修課中的各科課程作業，並選擇有代表性的作品呈現你的學習成果(上傳修習科目)，並且在每個學期末，回想這一學期課堂所學(所見、所讀、所想、所做)， 你在教學的知識與技巧成長了多少，有什麼是以前你不會、不懂而現在你了解，有什麼是想法(沒有)改變，而你對未來的學習，又有什麼期待。
7 E檔案報告及意見回饋 10% 在最後二週，我們將舉行E檔案的成果報告。每一位同學不但將以E檔案展現者學期的成長，同時有將對同學的E檔案做意見的回饋。
8 出席及參與討論 10% 你在課堂上的參與討論是該科成功最基本的要件，若有事不能出 席，請一定事先請假(email)，但請假超過四次以上(含4次)，則該科不予及格。
9 完成TPortfolio 及Weebly的體驗 15%
■  課程其他要求 (Other Requirements)
請尊重著作權，絕對禁止抄襲。若發現作業有抄襲或代勞發生，此科分數則以零分計算。
■  相關參考書目 (Other Useful Readings)
1.周新富(2009)。學習檔案。台北：五南圖書出版股份有限公司。
2. Campbell, D. M., Cignetti, P. B., Melenyzer, B. J., Nettles, D. H., & Wyman, R. M. (2004). How to develop a professional portfolio: A manual for teachers (3rd ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon.
3. Zeichner, K., & Liston, D. (1996). Reflective teaching: an introduction. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
4. Bullock, A. A., & Hawk, P. P. (2001). Developing a teaching portfolio: A guide for preservice and practicing teachers. New Jersey, Upper Saddle River: Prentice-Hall Inc.
■  本課程具有關懷/服務學習之意涵 
否
■  本課程可做為學生職涯發展之準備 
是
四、課程內涵與學生核心能力之對應
Correspondence Between Course Contents and Core Competency
1_Array 2_Array 3_Array 4_Array 5_Array 6_Array
序
No.		 課程內涵與學生核心能力之對應
Correspondence Between Course Contents and Core Competency>
1 關懷社會文化的能力  
2 具有教學的知能
3 班級經營與輔導的能力  
4 科技與創新的能力
5 團隊合作的能力  
6 批判與反思的能力
五、課程內涵與學生就業力之對應
Correspondence Between Course Contents and Employability
序
No.		 課程內涵與學生就業力之對應
Correspondence Between Course Contents and Employability
1 學習意願強、可塑性高
2 穩定度與抗壓性高
3 團隊合作  
4 專業知識與技術
5 具有發現、分析、解決問題能力  
6 具有國際觀與外語能力  
7 具有創新能力
8 融會貫通能力
9 口語與書寫溝通能力
10 跨領域整合與多元適應能力
113/05/10 19:42:05