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	3633課程發展與設計	113/05/10 14:41:49

103學年第二學期東海大學教師授課計劃表 Course Plan of Tunghai University
一.課程基本資料 Course Information
開課系所 Department	(日)師資中心
課程名稱 Course Title	中文 (Chinese) : 課程發展與設計 英文 (English) : Curriculum Development and Design
必選修類別 Required/Elective	必修Required	先修課程 Prerequisites
學分數 Credits	0 - 2
先修課程說明 Prerequisites instruction
課程概述 (系所共同性目標) Course Description	本課程之教學目標在於： 1、認知課程發展與設計的相關概念 2、分析課程發展與設計的理論基礎 3、剖析教育、課程和教學目的與目標之間的關係 4、析述課程評鑑與相關議題
二、教師相關資料 Instruction Information
授課教師資料 授課教師 Instructor 鄧佳恩 / cet@thu.edu.tw / 行動電話 0988-506-056 常用聯絡方式 上課時間、地點 Class Time And Classroom 二/1,2[H106] 晤談時間、地點 Office Hours And Classroom 一/5,6 二/5,6
三、課程大綱 Syllabus (本課程大綱教師得依實際教學進度及學生學習情況進行調整)
■  課程目標 (Course Objectives) 1. 理解課程相關概念 2. 分析課程發展與設計的社會文化、心理、和哲學基礎 3. 分析課程發展與設計的模式 4. 分析課程發展與設計的問題與解決之道 5. 理解課程評鑑的概念、標準、類型、與模式 6. 掌握十二年國民基本教育的課程重點
■  課程內涵 (Course Contents)
■  多元教學方式 (Muliti-Teaching Methods) 說明：除了課堂講授與考試測驗之外，本課程在學期中可能會運用到以下哪些教學方式，以期能進一步提升學生學習成效
■  主要參考書籍/資料 (Textbooks and References) (教科書遵守智慧財產權觀念不得非法影印) 王文科，王智弘(2010)。課程發展與教學設計論(第八版)。臺北市：五南出版社。 黃光雄，楊龍立(2012)。課程發展與設計：理念與實作(第三版)。臺北市：師大書苑。 黃光雄，蔡清田(2014)。課程發展與設計。臺北市：五南出版社。 黃政傑(2014)。課程設計。臺北市：東華書局。
■  教學進度(Course Schedule) - 18週次(Weeks) 週次 Week 日期 Date 內容主題 Course Topics and Contents 指定閱讀資料 Course Reading Materials 1 104/02/22 ~ 104/02/28 課程簡介；緒論：課程的基本概念 2 104/03/01 ~ 104/03/07 課程的文化與社會學基礎 3 104/03/08 ~ 104/03/14 課程的哲學基礎 4 104/03/15 ~ 104/03/21 課程的心理學基礎 5 104/03/22 ~ 104/03/28 課程理論 6 104/03/29 ~ 104/04/04 課程設計(1) 7 104/04/05 ~ 104/04/11 課程設計(2) 8 104/04/12 ~ 104/04/18 期中專題分組報告(1) 9 104/04/19 ~ 104/04/25 期中專題分組報告(2) 10 104/04/26 ~ 104/05/02 課程設計的意識形態 11 104/05/03 ~ 104/05/09 課程選擇、組織、與統整 12 104/05/10 ~ 104/05/16 課程發展(1) 13 104/05/17 ~ 104/05/23 課程發展(2) 14 104/05/24 ~ 104/05/30 課程實施與課程領導 15 104/05/31 ~ 104/06/06 九年一貫課程簡介、十二年國教課程簡介 16 104/06/07 ~ 104/06/13 課程評鑑 17 104/06/14 ~ 104/06/20 期末專題報告(1) 18 104/06/21 ~ 104/06/27 期末專題報告(2)
■  學習活動與作業說明 (Learning Activities and Assignments) 1. 本課程以分組合作學習方式進行，輔以課堂討論與講解。 2. 學習活動與作業包含個人閱讀學習單、小組討論記錄、與分組報告。 3. 期中考與期末考以分組或個人研究專題方式進行。
■  評分方式 (Grading Policy)   評分項目 Assessment Item 配分比例 Percentage 相關說明 Description 1 個人每週閱讀學習單、小組報告 40% 2 分組期中專題 20% 3 個人期末專題 30% 4 課堂參與 10%
■  相關參考書目 (Other Useful Readings) 黃政傑(2005)。課程思想。臺北市：冠學文化。 許世瑜編(2003)。統整課程發展：協同合作取向。臺北市：心理出版社。 教育部(2012)。國民中學九年一貫課程綱要。 Jacobs, H. H. (2010). Curriculum 21: essential education for a changing world. Alexandria, VA: ASCD. McNeil, J. D. (2005). Contemporary curriculum: in thought and action. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons. Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (2013). Curriculum: Foundations, principles, and issues (6th ed.). New York, NY: Pearson. Tyler, R. W. (1949) Basic Principles of Curriculum and Instruction, Chicago, IL: University of Chicago Press.
■  本課程具有關懷/服務學習之意涵  否
■  本課程可做為學生職涯發展之準備  是
四、課程內涵與學生核心能力之對應 Correspondence Between Course Contents and Core Competency 1_Array 2_Array 3_Array 4_Array 5_Array 6_Array 序 No. 課程內涵與學生核心能力之對應 Correspondence Between Course Contents and Core Competency> 1 關懷社會文化的能力 2 具有教學的知能 3 班級經營與輔導的能力   4 科技與創新的能力   5 團隊合作的能力 6 批判與反思的能力
五、課程內涵與學生就業力之對應 Correspondence Between Course Contents and Employability 序 No. 課程內涵與學生就業力之對應 Correspondence Between Course Contents and Employability 1 學習意願強、可塑性高 2 穩定度與抗壓性高 3 團隊合作 4 專業知識與技術 5 具有發現、分析、解決問題能力   6 具有國際觀與外語能力   7 具有創新能力 8 融會貫通能力 9 口語與書寫溝通能力 10 跨領域整合與多元適應能力

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