http://desc.ithu.tw/103/2/3649
	3649特殊教育導論	113/05/10 22:39:17

103學年第二學期東海大學教師授課計劃表 Course Plan of Tunghai University
一.課程基本資料 Course Information
開課系所 Department	(日)師資中心
課程名稱 Course Title	中文 (Chinese) : 特殊教育導論 英文 (English) : Guidance of Special Education
必選修類別 Required/Elective	選修Elective	先修課程 Prerequisites
學分數 Credits	0 - 3
先修課程說明 Prerequisites instruction
課程概述 (系所共同性目標) Course Description	從事普通教育的老師在融合教育趨勢潮流下，不能不對特殊教育有所瞭解。本課程針對特殊教育的論題與趨勢，作深入淺出的探討，期能對有志於教育工作者，教學時之參考
二、教師相關資料 Instruction Information
授課教師資料 授課教師 Instructor 陳俊湰 / asjulian@thu.edu.tw / 行動電話 常用聯絡方式 上課時間、地點 Class Time And Classroom 三/10,11,12[H123] 晤談時間、地點 Office Hours And Classroom 三/10,11,12
三、課程大綱 Syllabus (本課程大綱教師得依實際教學進度及學生學習情況進行調整)
■  課程目標 (Course Objectives) 在融合教育的思潮下，普通班級中融入已知與未知在學習上有特殊需求的學生，身為一位老師有必要發掘與瞭解這些在學習上有特殊需求學生的身心特質，進一步給予相關、適切的協助，幫助學生克服學習上的困難。因此，研習特殊教育有其必要且迫切之需。本課程結合特殊教育的相關當代議題、障礙者身心與學習特質的介紹、現有相關影片與影像紀錄與個案研討等，期望透過多元的學習方式，讓未來的教師能有所準備與瞭解。
■  課程內涵 (Course Contents) 本課程內涵包括特殊教育的歷史沿革、當代思潮、相關法規、各種障礙類型的介紹、資優教育、專業團隊與輔助療育，並透過各式案例的討論，增進學生對特殊需求學生的認識與瞭解。
■  多元教學方式 (Muliti-Teaching Methods) 說明：除了課堂講授與考試測驗之外，本課程在學期中可能會運用到以下哪些教學方式，以期能進一步提升學生學習成效
■  主要參考書籍/資料 (Textbooks and References) (教科書遵守智慧財產權觀念不得非法影印) Anthony F. Rotatori, Festus E. Obiakor, Jeffrey P. Bakken (2011). History of Special Education. Bingley, U.K. James M. Kauffman, Daniel P. Hallahan. (2011). Handbook of Special Education. New York : Routledge MaryAnn Byrnes. (2011). Special Education. New York : McGraw-Hill
■  教學進度(Course Schedule) - 18週次(Weeks) 週次 Week 日期 Date 內容主題 Course Topics and Contents 指定閱讀資料 Course Reading Materials 1 104/02/22 ~ 104/02/28 特殊教育導論課程介紹 2 104/03/01 ~ 104/03/07 特殊教育相關領域與思潮、相關法規 3 104/03/08 ~ 104/03/14 認知障礙─智能障礙 4 104/03/15 ~ 104/03/21 認知障礙─學習障礙 5 104/03/22 ~ 104/03/28 感官障礙─視覺障礙、聽覺障礙 6 104/03/29 ~ 104/04/04 肢體障礙、腦性麻痺 7 104/04/05 ~ 104/04/11 情緒行為障礙─注意力缺陷過動 8 104/04/12 ~ 104/04/18 情緒行為障礙症─精神情緒疾患 9 104/04/19 ~ 104/04/25 自閉症類障礙 10 104/04/26 ~ 104/05/02 語言障礙、多重障礙 11 104/05/03 ~ 104/05/09 發展遲緩與早期療育 12 104/05/10 ~ 104/05/16 資優教育 13 104/05/17 ~ 104/05/23 特殊教育課程、教學與評量 14 104/05/24 ~ 104/05/30 特殊教育新興議題 15 104/05/31 ~ 104/06/06 身心障礙體驗活動一 16 104/06/07 ~ 104/06/13 身心障礙體驗活動二 17 104/06/14 ~ 104/06/20 身心障礙體驗活動三 18 104/06/21 ~ 104/06/27 期末考週
■  學習活動與作業說明 (Learning Activities and Assignments) 每單元結束後會實施小考，瞭解上課學生學習情形並作為教學修正之參考。在有相關影像紀錄符合上課所需障礙類型的影片時，會適時播放，加深學習印象。上課時請同學帶著開放的心情一起來學習，期望課程能帶給同學豐盛的收穫，及待萌發的關愛學生的種子。
■  評分方式 (Grading Policy)   評分項目 Assessment Item 配分比例 Percentage 相關說明 Description 1 隨堂考試 60% 在每個單元結束後會有一次的考試，十題選擇題。 2 特教體驗活動設計 40% 四人一組，採小組一主題進行，預計有五組，分數由另四組給分(每組決定一個分數)
■  相關參考書目 (Other Useful Readings) 特殊教育研究學刊、American Journal of Learning Disability、American Journal on Intellectual and Developmental Disability
■  教師教材上網網址 (Tunghai Moodle Website or Personal Website) http://elearning.thu.edu.tw/moodle/course/view.php?id=53471
■  本課程具有關懷/服務學習之意涵  是
■  本課程可做為學生職涯發展之準備  是
四、課程內涵與學生核心能力之對應 Correspondence Between Course Contents and Core Competency 1_Array 2_Array 3_Array 4_Array 5_Array 6_Array 序 No. 課程內涵與學生核心能力之對應 Correspondence Between Course Contents and Core Competency> 1 關懷社會文化的能力 2 具有教學的知能   3 班級經營與輔導的能力 4 科技與創新的能力 5 團隊合作的能力 6 批判與反思的能力
五、課程內涵與學生就業力之對應 Correspondence Between Course Contents and Employability 序 No. 課程內涵與學生就業力之對應 Correspondence Between Course Contents and Employability 1 學習意願強、可塑性高 2 穩定度與抗壓性高   3 團隊合作 4 專業知識與技術 5 具有發現、分析、解決問題能力 6 具有國際觀與外語能力   7 具有創新能力   8 融會貫通能力 9 口語與書寫溝通能力   10 跨領域整合與多元適應能力

113/05/10 22:39:17