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5736網路行銷與社群經營 113/04/26 13:09:05
103學年第二學期東海大學教師授課計劃表
Course Plan of Tunghai University
一.課程基本資料 Course Information
開課系所
Department		 (研)資訊在職專班
課程名稱
Course Title		 中文 (Chinese) : 網路行銷與社群經營
英文 (English) : Social Media Marketing and Online Community Development
必選修類別
Required/Elective		 選修 先修課程
Prerequisites
學分數
Credits		 0 - 3
先修課程說明
Prerequisites instruction		 網路不但改變了台灣年輕人成長的環境，在商業與政治上也逐漸扮演重要角色。作為一個年輕人，我們該如何在這樣的大時代中，迅速的吸收資訊、形成自己的看法，並用獨立思辯與迅速適應，讓自己活得更好？
課程概述
(系所共同性目標)
Course Description		 「全民網路時代」到來，當各種網站技術逐漸成熟後，根基於傳播心理學的「網路行銷」與「社群經營」逐漸成為顯學，資訊技術力不再是線上存活的唯一重點，如何找到對的受眾、銷售對的東西，更是最重要的即戰力。
二、教師相關資料 Instruction Information
授課教師資料
授課教師
Instructor
蔡依橙 / ichentsai@thu.edu.tw /
行動電話 常用聯絡方式 sillyduck.radiology@gmail.com
上課時間、地點
Class Time And Classroom		 四/11,12,13[ST434]
晤談時間、地點
Office Hours And Classroom		 每週四上課前六點到七點，於授課教室，若需晤談，請提前與老師預約時間。
三、課程大綱 Syllabus (本課程大綱教師得依實際教學進度及學生學習情況進行調整)
■  課程目標 (Course Objectives)
網路不但改變了台灣年輕人成長的環境，在商業與政治上也逐漸扮演重要角色。商業上，Uber 進入台灣、網路點餐服務盛行、電子商務全面滲透；政治上，太陽花學運、柯文哲選戰都改變了台灣的政治版圖與樣貌。作為一個年輕人，我們該如何在這樣的大時代中，迅速的吸收資訊、形成自己的看法，並用獨立思辯與迅速適應，讓自己活得更好？
■  課程內涵 (Course Contents)
課程討論區（限班上同學加入）： https://www.facebook.com/groups/778695458884434/

課程幹部：課代一名，負責管理課程 Facebook 討論社團、管理 Dropbox 權限、協助課程進行，總成績加 3 分。

粉絲專頁經營：每個人都要建立自己的粉絲專頁，主題不限、名稱自訂、美工自行設計、經營策略自訂、策展內容自訂。期末將以總粉絲數、討論活躍數、老師所感覺到的影響力，綜合評分。

評分標準：
40% 上台報告
30% 個人粉絲專頁經營
30% 課堂互動
■  多元教學方式 (Muliti-Teaching Methods)
說明：除了課堂講授與考試測驗之外，本課程在學期中可能會運用到以下哪些教學方式，以期能進一步提升學生學習成效
■  主要參考書籍/資料 (Textbooks and References) (教科書遵守智慧財產權觀念不得非法影印)
使用 Google 找尋海量資料，並自行歸納萃取意義，是本課程最重要的實作核心。參考資料，就是整個網際網路世界的公開資料，在課程中，會在實作中學習，如何作個資訊社會的明白人。
■  教學進度(Course Schedule) - 18週次(Weeks)
週次
Week		 日期
Date		 內容主題
Course Topics and Contents
指定閱讀資料
Course Reading Materials
1 104/02/22 ~ 104/02/28 課程與老師介紹
課程進行與評分方式說明
2 104/03/01 ~ 104/03/07 特別演講：Facebook 粉絲專頁經營分享與數據分析
Facebook 歷史回顧與營運現狀
3 104/03/08 ~ 104/03/14 台灣各領域前十大 Facebook 專頁分析
新浪微博兩週實際體驗分析
4 104/03/15 ~ 104/03/21 羅輯思維到底是個怎樣的互聯網創業？
高曉松的影響力何來？
5 104/03/22 ~ 104/03/28 BuzzOrange / Inside / TechNews：台灣互聯網主題媒體
Womany / Careher：性別是個好利基嗎？
6 104/03/29 ~ 104/04/04 Taiwan Bar：知識分享的新模式，會不會成功？
黃明志：有趣背後的深度與商業模式
7 104/04/05 ~ 104/04/11 318 學運中，網路扮演的角色。
柯文哲選戰回顧：網路與社群的角色
8 104/04/12 ~ 104/04/18 LINE 為什麼那麼多人用？世界與台灣分析。
微信上都有些什麼？只是個抄襲別人的低安全性軟件嗎？
9 104/04/19 ~ 104/04/25 期中考，暫停一次。
10 104/04/26 ~ 104/05/02 中文國際知識來源：BBC、NY Times、日經
從 Jeff Bezos 的 Business Insider 與 Washington Post 談起
11 104/05/03 ~ 104/05/09 NPR Planet Money：全世界最優質的 Podcast 如何經營？
串流音樂革命：Spotify vs KKBOX
12 104/05/10 ~ 104/05/16 Twitter 這家公司、這個平台。
IS 的崛起與社群媒體
13 104/05/17 ~ 104/05/23 用 Facebook 寫作，一年內爆紅的專業人士：呂秋遠律師
從攝影到團購到多角化經營的網路傳奇：486
14 104/05/24 ~ 104/05/30 當你有一天想換跑道時，《外科失樂園》可以教我們什麼？
當你對一個主題有興趣時，《綠角財經筆記》可以教我們什麼？
15 104/05/31 ~ 104/06/06 新思惟國際：那些乍看之下看不懂的事情？
雷軍與小米：只是低價、只是飢餓行銷嗎？
16 104/06/07 ~ 104/06/13 從杭州到紐約：馬雲的阿里巴巴、淘寶與天貓
從流氓軟體轉型安全衛士：周鴻褘的互聯網方法論
17 104/06/14 ~ 104/06/20 當教育遇到網路，當教育也講社群：Coursera / edX
TED 為何成功？網路與社群扮演的角色。
18 104/06/21 ~ 104/06/27 期末考，沒課。

■  學習活動與作業說明 (Learning Activities and Assignments)
粉絲專頁經營：每個人都要建立自己的粉絲專頁，主題不限、名稱自訂、美工自行設計、經營策略自訂、策展內容自訂。期末將以總粉絲數、討論活躍數、老師所感覺到的影響力，綜合評分。

評分標準：
40% 上台報告
30% 個人粉絲專頁經營
30% 課堂互動
■  評分方式 (Grading Policy)

  評分項目
Assessment Item		 配分比例
Percentage		 相關說明
Description
1 上台報告 40%
2 個人粉絲專頁經營 30%
3 課堂互動 30%
■  教師教材上網網址 (Tunghai Moodle Website or Personal Website)
https://www.facebook.com/groups/778695458884434/
■  本課程具有關懷/服務學習之意涵 
否
■  本課程可做為學生職涯發展之準備 
是
四、課程內涵與學生核心能力之對應
Correspondence Between Course Contents and Core Competency
1_Array 2_Array 3_Array 4_Array 5_Array 6_Array 7_Array
序
No.		 課程內涵與學生核心能力之對應
Correspondence Between Course Contents and Core Competency>
1 運用數學、科學、工程與資訊科技知識的能力  
2 分析問題、定義需求並獨立尋找解決方法的能力
3 設計與實作元件或系統所需的技術能力  
4 配合與執行工程管理的能力  
5 團隊合作與溝通的能力  
6 吸收科技新知與產業動態的能力
7 建立科技語文表達與撰寫的能力  
五、課程內涵與學生就業力之對應
Correspondence Between Course Contents and Employability
序
No.		 課程內涵與學生就業力之對應
Correspondence Between Course Contents and Employability
1 學習意願強、可塑性高  
2 穩定度與抗壓性高  
3 團隊合作  
4 專業知識與技術  
5 具有發現、分析、解決問題能力
6 具有國際觀與外語能力
7 具有創新能力
8 融會貫通能力
9 口語與書寫溝通能力
10 跨領域整合與多元適應能力
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